Eine wichtige Grundlage diversitätsorientierter Lehre ist das konstruktive Feedback. Die lehrveranstaltungs-begleitende Rückmeldung Ihrer Studierenden kann Ihnen dazu dienen Ihre Lehrveranstaltung auf die Bedarfe der Studierenden zuzuschneiden und auf die individuellen Potenziale einzugehen. Dabei ist es wichtig, dass Feedback weniger als Bewertung, denn als Entwicklungsinstrument verstanden wird. Auch Sie sollten Ihren Studierenden systematisch Feedback geben bzw. die Studierenden darin bestärken sich gegenseitig Rückmeldungen z.B. zu Vorträgen, Hausaufgaben etc. zu geben. Gerade hier ist es besonders wichtig, sich noch einmal die Regeln des Feedback-Gebens (fair, konstruktiv, zeitnah, Ich-Botschaften, nicht verallgemeinernd) und –Nehmens (zuhören, nicht rechtfertigen, als Angebot betrachten) zu vergegenwärtigen und die Studierenden ggf. auf diese hinzuweisen. Eine hilfreiche Zusammenstellung von Feedbackmethoden, die Sie nutzen können, um Ihre Lehrveranstaltung effektiv weiterzuentwickeln finden Sie hier.

Vgl.:

Ladwig, Annette: Feedback-Methodenbar, in: Diversität konkret. Handreichung für das Lehren und Lernen an Hochschulen. Hrsg.: Zentrum für Hochschul- und Qualitätsentwicklung an der Universität Duisburg-Essen.