Eine offene und positive Fehlerkultur unterstützt diversitätsorientierte Lehre und fördert das Potenzial von Vielfalt. Dies bezieht sich sowohl auf Leistungs- wie auch auf Lernsituationen. Unterstützen Sie Ihre Studierenden bei der Entwicklung eines konstruktiven Umgangs mit Fehlern – sowohl in der Interaktion als auch im Umgang mit den eigenen Fehlern. Dabei trägt Ihr Umgang mit Ihren Fehlern und den Fehlern der Studierenden maßgeblich zur Schaffung einer Atmosphäre bei, in der Fehler nicht in erster Linie als Makel oder Defizit beurteilt werden. Indem Sie eine differenzierte Fehleranalyse anbieten, ermöglichen Sie Ihren Studierenden, Fehler als eine Lernchance zu begreifen, sich bewusst mit Fehlern auseinanderzusetzen und sie zukünftig zu vermeiden. Je nach Kontext kann diese Fehleranalyse und Suche nach Lösungswegen auch in der Gruppe erfolgen.